Center for Academic Writing “Impulse”
Writing is the best way to talk without being interrupted.
Writing is thinking on paper.
When writing about science, don't simplify the science; simplify the writing.
Writing is a lot easier if you have something to say.
The reason one writes isn't the fact he wants to say something. He writes because he has something to say.
Good writing is clear thinking made visible.
A man who is ignorant of foreign languages is also ignorant of his own language.
Only the educated are free.
One`s work may be finished someday, but one`s education never.
What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
Educating the mind without educating the heart is no education at all.
Новости
01.07.2026
Отношение к кастомизированным чат-ботам в преподавании английского языка: результаты всероссийского опроса
Сотрудники Центра Евдаш В.М и Журавлева Н.Н. совместно с доцентом СоцГума Беляковой И.Е. делятся результатами своего исследования, посвященного интеграции искусственного интеллекта в образовательную практику. В центре внимания — создание и применение кастомизированных чат-ботов преподавателями английского языка вузов для решения конкретных педагогических задач.В ходе работы был проведен масштабный опрос преподавателей, которые поделились, как они воспринимают новые технологии, способны ли они самостоятельно конструировать и настраивать виртуальных ассистентов под свои учебные цели, а также с какими барьерами и опасениями сталкиваются при внедрении чат-ботов.
Исследование показало, что большинство преподавателей рассматривают чат-боты не просто как модное технологическое новшество, а как мощный инструмент для автоматизации рутинной проверки заданий, создания персонализированных упражнений и предоставления студентам качественной внеаудиторной языковой практики. Тем не менее, преподаватели не совсем понимают концепцию кастомимизированного чат-бота и не имеют технической базы для создания чат-ботов, но готовы обучаться и внедрять технологию.
Валерия Евдаш, Директор Центра
«Наше исследование подтвердило, что преподаватели иностранных языков в целом открыты к инновациям и видят в ИИ эффективного помощника. Однако ключевой фактор успеха кроется именно в глубокой кастомизации. Преподавателям необходимо не просто использовать готовые шаблонные решения, но научиться адаптировать инструменты генеративного ИИ под уникальные потребности своих студентов и специфику учебных программ. Те специалисты, которые уже сегодня умеют персонализировать логику чат-бота под конкретные образовательные цели, демонстрируют значительно более высокий уровень доверия к технологии и готовности применять ее на регулярной основе».
Статья опубликована в журнале «Непрерывное образование: XXI век».